Модуль11

Тренінг завершується. З усього того, чого я навчилася  на цьому тренінгу, на мою думку, найефективнішим для навчання моїх учнів буде залучення їх до самонавчання, самооцінки результатів своєї діяльності. Окрім цього, здобуті мною знання,  допоможуть розвивати у учнів навички 21 століття....

Модуль 9-10

Розробили стратегії для здійснення диференційованого навчання
Створили інструмент оцінювання для заохочення учнів до самоспрямованості в навчанні 
Описали у блозі свої думки та враження щодо навчання за модулем; оцінити себе як організатора процесу навчання в класі, де учень знаходиться в центрі навчального процесу.

 Розглянули стратегії постановки запитань задля розвитку та навчання учнів
Створили документи для фасилітації 
Створили інструктивні документи
Створили план впровадження проектів
Оцінили створене Портфоліо за критеріями оцінювання
Описали у блозі особисті думки та враження щодо навчання за модулем

Модуль 8

Після цього модуля я дізналася про різноманіття критеріїв оцінювання діяльності учнів, про різні види оцінюваня, а також була членом педагогічної ради по обговоренню проблем оцінювання

Модуль 7

В результаті проходження цього модуля я:

• відредагувала план дій учителя і учня в результаті виконання  проекту
• познайомилась з новим ресурсом для зберігання фотографій
• зрозуміла, як створювати портфоліо на Вікі-сторінці

Модуль 6

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме:

• дуже цікавим інструментом є соціальні мережі. Вони мають дуже багатий функціонал і більшість учнів та студентів є їхніми активними учасниками. Тому для комунікації, для координації сумісних дій цей інструмент, мабуть найбільш вдалий. 
• треба також відмітити, що Вікі-Вікі теж надають можливість створювати спільноти і на цій платформі дуже зручно публікувати роботи учасників проектів, обговорювати та створювати сумісні статті. 
• відкриттям сьогодні для мене були форми у Google. Класний інструмент. Можна створювати опитування і вони автоматично обробляються. Треба дослідити більш детально можливості цього сервісу і запровадити їх у свою педагогічну практику.

Модуль 5

Привіт всим!
Вітаю всих колег зі святом 1 вересня! Бажаю в новому навчальному році натхнення, терпіння, творчих злетів, а головне- , здоров'я!
Осилила модуль 5. Приємно, що організатори продовжили час курсів.
Технічних труднощів не виникало, оскільки ці завдання  вже виконувала. Але допустила "стратегічні " помилки у створені опитувальника. Здається вчасно виправила.Додала пояснення про свою бізнес -ідею і змінила форму віжповідей. Опитування і аналіз результатів опитування дуже важливе, оскільки дасть змогу спланувати, внести корективи у реалізацію своєї бізнес-ідеї, а сервіс ГуглДокс надає великі нові можливості в їх реалізації. А от тільки , якщо брати конкретно нашу місцевість і певний віковий контингент клієнтів, то дані технології не підійдуть, оскільки попоросту вони не користуються Інтернетом. Це потрібно буде враховувати.

Модуль 4

Цей модуль допоміг мені уточнити Основні запитання проекту та обдумати оцінювання учнів в проекті, а саме:

Робота вчителя як організатора проектної діяльності учнів є набагато складнішою порівняно з традиціною педагогічною діяльністю. Відповідно ускладнюється оцінка навчальних досягнень кожного учня.
На етапі підготовки до роботи над проектом може оцінюватись активність учнів у ході обговорення основних напрямків роботи та методів дослідженя.
На етапі реалізації проекту - хід формування робочого варіанту портфоліо: це цілеспрямовано відібрані за відповідними критеріями праці учнів, колекція матеріалів; відповідність стану готовності портфоліо календарному плану роботи над проблемою, щоденник дослідницької роботи, тези доповіді, чернетки висновків, підготовки ілюстрацій тощо.
Бажано практикувати само- та взаємооцінку роботи учнів.
Для оцінювання підсумків і презентації проекту краще підібрати журі, до складу якого входили б учні (школи, класу), батьки, вчителі. Для них підготувати критерії оцінювання, інструкції, протоколи. Учитель може оцінювати виступи опонентів, активність учнів під час обговорення проекту та підготовки спільного рішення щодо способів і форм застосування результатів проекту.
Підсумкова оцінка враховує роботу учня на всіх етапах проектної діяльності; при цьому до уваги береться також показник рівня самостійності роботи за самооцінкою учня.

Модуль 3

Мені цікаво було працювати в парі з Наталею. Вона зуміла зацікавити мене своєю темою і дала декілька цікавих зауважень до моєї теми.
    У мене викликало трудності  обирання основних вимог навчального стандарту так як я взяла тему не по своєму профілю але яка мені цікава.
Виникли проблеми з формулюванням тематичного запитання.
Зацікавила схема розробки обраної теми

Модуль 2

Цей модуль допоміг мені проаналізувати переваги використання методу проектів у навчальному процесі, а саме формулювання принципів діяльності учнів. Я зрозуміла, як треба формулювати завдання і ставити цілі.
Найскладнішою частиною було витрачання часу на занесення інформації до блогів

Модуль 1

  Цей модуль допоміг мені обдумати власні цілі навчання на цьому тренінгу, а саме допомагати аналізувати свої досягнення, обдумувати ідеї та сумніви й будувати власну освітню траєкторію ставити перед собою цілі. Найскладнішою частиною було створення і заповнення блогу. Думаю, що з цим ми також впоралися.